Pensamos que uno de los objetivos primordiales de la educación es preparar a las personas para afrontar la vida social y laboral en que van a desenvolverse. Para que ello se haga de forma óptima, las personas deben aprender a ser críticas con aquello que se enfrentan. Es por ello que cualquier consumidor de medios de comunicación debe enfrentarse a la información que les llega desde ellos con conocimiento y examinando la veracidad o no de la noticia.

Para acabar este tema queremos llamar tu atención sobre la posibilidad de encontrar errores en los gráficos que aparecen en los medios, por ello no debemos quedarnos únicamente en observar la figura, sino apreciar si los datos que la acompañan son equivalentes a lo que se dibuja.

Por ejemplo en la gráfica siguiente, puedes observar la distancia de la primera marca, equivalente a una distancia de 15 metros y medio, y la diferencia entre ella y la última marca cuya diferencia es de menos de seis metros.

Imagen tomada del periódico AS del 19 de Septiembre de 2001

Quizás esta primera imagen no parezca muy estadística, pero los errores pueden encontrarse en cualquier tipo de gráfica. Observa sino la siguiente imagen tomada de El Correo de Andalucía del 30 de Mayo del 2000.

En el primer gráfico el % de particulares debería ser la parte negra, no la blanca, y además lo que está dibujado como negro es un 75%, no el tanto por ciento debido.

Si te fijas en la segunda, te informa de que de 73.000 personas que van en vehículo a la Plaza Nueva, 70.000 lo hacen con la empresa de transportes. Halla el % correspondiente y verás que la cifra no es exacta.

Los errores anteriores, suponemos, que son imprevistos, pero hay veces que los errores están hechos ex profeso. Uno de los lugares donde hay que ser más cuidadosos es en la publicidad pues con intención de favorecer al producto publicitado, se suelen colar barbaridades. Veamos dos ejemplos de publicidad de cadenas de televisión de hace unos años,cuando solo existían Antena 3 y Tele 5 como cadenas privadas.

Si te fijas en la publicidad de Antena 3 observas varios errores. En primer lugar, la barra de A3 es más gruesa que las otras y al ser más oscura, visualmente, parece que es mucho más que las restantes, como además está sobre una línea gruesa negra, al mirar parece que es más larga que el resto, aunque como puede ver es muy parecido el 5 al de TVE1. ¿Y que puedes decirnos de TVE2? si esa altura equivale a 9,5, ¿cómo puede ser 14,5 el triple de altitud?

Pero en la parte de la derecha también hay que decir. Si la longitud de la barra de TVE1 es 26.8, ¿la diferencia con Antena 3 es de sólo 2.5? A poco que te fijes, puedes ver que el añadido a la Primera es superior al espacio que se le dedica a la 2, que equivale a 8.5. ¿Y la diferencia entre Tele 5 y las autonómicas?

Quizás pienses que las gráficas que estamos utilizando son muy antiguas y que hoy en día la infografía se ha perfeccionado igual que los conocimientos de los periodistas que utilizan esa información. La primera parte podemos darla como buena, pero la segunda es más discutible, pues los errores se siguen reproduciendo en nuestros días.

En la gráfica de las monedas que viste en el apartado anterior, tomada del periódico gratuito QUÉ de 18 de Septiembre de 2008, puedes apreciar que las columnas formadas por monedas no están bien dibujadas. Si entre las dos primeras hay una diferencia de 0.09 y eso equivale a dibujar dos monedas más, ¿cuántas monedas equivaldrían a 3.80? La diferencia entre Director de Área y Jefes y Mandos es muy inferior a la que hay entre Operarios y Funcionarios y sin embargo observa la diferencia en las barras de monedas.

Y para terminar con esto vamos a proponerte un par de actividades que debes realizar a partir del siguiente gráfico tomado del periódico La Vanguardia del 2 de Julio de 2009.