1. El texto
Reflexión
"¡Fuego!"¿Qué opinas tú?
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| Imagen 2. Elaboración propia. |
¿Es determinante la extensión, según lo que acabamos de decir, para concluir si estamos o no ante un texto? Como habéis podido comprobar, lo importante es que contenga una unidad de sentido.
Observad ahora estos otros ejemplos:
- Huida.
- Libro.
Son palabras; poseen un significado que aparece definido en el diccionario; pero, ¿son textos?
En este caso hemos de concluir que no, puesto que no poseen una intención comunicativa ni constituyen una unidad de sentido.
¿Podríais entender lo que su emisor pretende transmitir con ellas?
Importante
- Posee intención comunicativa.
- Es una unidad con sentido completo.
- Se emite en una situación concreta.
- Va dirigido a un receptor.
Actividad de Lectura
2.jpg "Tiempo de soñar")
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| Imagen 3. Autor: Manuel Acedo Lavado. Autorizado uso educativo no comercial |
El sueño del rey, Lewis Carroll
"—Ahora está soñando. ¿Con quién sueña? ¿Lo sabes?
—Nadie lo sabe.
—Sueña contigo. Y si dejara de soñar, ¿qué sería de ti?
— No lo sé.
—Desaparecerías. Eres una figura de su sueño. Si se despertara ese Rey te apagarías como una vela."
¿Sabías que...?
Ejercicio de ejemplo
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| Imagen 4. Autor: Albertoteles007. Licencia de documentación libre GNU, versión 1.2 |
Un alumno ha planteado a Sara esta pregunta: "¿Podemos considerar un texto un eslogan publicitario? "
Y propone este ejemplo:
"Eso te pasa por no tener un Espasa"*
*Nota: Empleado en la campaña publicitaria de un diccionario escolar.
Pregunta de Selección Múltiple
a) Terraza.
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b) No por mucho madrugar, amanece más temprano.
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c) ¡Socorro!
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d) Estaban.
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e) Porque son verdes tus ojos, niña, como el mar, te quejas.
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a) Una palabra sola nunca puede constituir un texto.
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b) Un texto debe tener siempre una intención comunicativa.
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c) Cualquier unidad lingüística con sentido completo es un texto.
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d) La extensión es determinante para establecer si se trata o no de un texto.
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e) Todos los textos tienen la misma intención comunicativa.
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| Imgen 5. Desconocido. Autorizado su uso educativo no comercial |
a) No, porque está escrito en inglés.
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b) Sí, porque transmite un mensaje con sentido completo: "parar".
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c) No, porque combina el lenguaje verbal y el no verbal.
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d) Sí, porque es una señal de tráfico.
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